Iza svake od ovih igara stoje studenti koji su uz klasične studentske obaveze, prolazili kroz stvarni proces razvoja cijelih digitalnih svjetova namijenjenih globalnom tržištu. Kroz taj proces uče da je igra mnogo više od onoga što igrač vidi na ekranu, ona je rezultat stotina malih odluka koje moraju donijeti dok njihov rad ne preraste u funkcionalno iskustvo poznato gejmerima.
Slippy Rails
Mobilna igra Slippy Rails nastala je kao projekt studenta Tina Kolara i njegova tima: Luke Djaka, Marka Vlainića, Matea Krile, Erika Štrumbergera, Petre Oniško, Jane Marte Vedo i Naye Imani Kraljević.
Gameplay, odnosno cjelokupno iskustvo i interakcija igrača s igrom, jednostavan je, ali zarazan. Cilj je spriječiti vlak da s jedne strane ekrana dođe na drugu bacanjem banana na tračnice i tako ga usporiti. U samo sedam mjeseci igra je prikupila više od 500 preuzimanja i vrlo dobre ocjene korisnika.
Rod of Asclepius
Alumnus sa Sveučilišta Algebra Bernays, Albert Gregl većinski je zaslužan za igru Rod of Asclepius, povijesno-edukativni naslov smješten u četvrto stoljeće Panonije.
Igrača stavlja u ulogu rimskog liječnika koji istražuje simptome, prikuplja ljekovito bilje i provodi tretmane, uz naglasak na povijesnu točnost i očuvanje kulturne baštine tog kraja. I ovaj je projekt započeo kao studentski rad, a trenutačno je dostupna demo verzija, dok se objava cjelovitog izdanja očekuje tijekom ove godine na popularnoj platformi video igara, Steam.
Dragon Tribe Chronicles
Jako zanimljiv projekt je Dragon Tribe Chronicles, strateška kartaška igra koja se očekuje na Steamu u 2027. godini.
Na igri su surađivali studenti, alumni i mentori Sveučilišta Algebra Bernays. Igrač preuzima ulogu zadnjeg pravog zmaja, sposobnog preuzimanju moći pobijeđenih neprijatelja. Cilj je strateškim skupljanjem karata i njihovom nadogradnjom nadigrati protivnika. Iza vizualno atraktivnog dizajna koji podsjeća na kultne klasike iz 2000-tih stoje mjeseci rada na balansu mehanika i optimizaciji.
Kako izgleda proces razvoja igre?
Sve ove igre razvijene su tijekom studija „Razvoja računalnih igara“ na Sveučilištu Algebra Bernays, gdje je projektni rad temelj nastavnog procesa. Doc. dr. sc. Winton Afrić, nastavnik na studiju 3D dizajna, ističe kako je ključno da studenti rade na stvarnim projektima:
„Važno je da studenti u sklopu obrazovanja i prakse rade na stvarnim projektima te da osvijeste da mogu utjecati na vizualni svijet i stvarati pozitivne promjene. Kroz interdisciplinarni pristup naglasak stavljamo na razvoj empatije, odgovorno korištenje kreativnosti i razvoj videoigara.“
Rad na sveučilištu organiziran je po uzoru na profesionalne game development studije. Timovi funkcioniraju kao u industriji: programeri i dizajneri razvijaju mehanike i sustave, narativni dizajneri razvijaju svjetove i grade priču dok umjetnici oblikuju vizuale i korisnička sučelja, a producenti koordiniraju rokove i komunikaciju. Kroz taj proces uči se sve, od programiranja i modeliranja do multimedijske i audio produkcije, ali i ono možda najvažnije, upravljanje projektom i donošenje odluka pod pritiskom rokova.
Što studenti zapravo dobivaju?
Proces rada nije linearan. Ideje se mijenjaju, koncepti testiraju i odbacuju, a prototipovi se često vraćaju na početak. Upravo u tim fazama studenti razvijaju otpornost, sposobnost prilagodbe i razumijevanje važnosti povratne informacije. Uče kako unaprijediti rješenje i kako iz neuspjeha izvući vrijednu lekciju.
Pročelnik Sveučilišnog odjela za računalne igre Igor Margan ističe:
„Ovo je izuzetno dinamična industrija koja se stalno mijenja. Naša prva generacija studenata bit će na tržištu rada barem do 2065. godine. Kada spominjemo igre ili tehnologije iz 2015., to već često smatramo ‘starim’, dok 2005. djeluje kao prapovijest. Uvjeren sam da samo strukturirano obrazovanje uz pomoć predavača iz prakse može adekvatno odgovoriti na taj izazov, ali na kraju dana ne smijemo zaboraviti da je produkt našeg rada nešto što ljudima donosi sreću, veselje i opuštanje.“
Jedna od najvećih vrijednosti ovih projekata jest stvaranje kvalitetnog portfelja. Završena igra predstavlja konkretan dokaz znanja i vještina, od tehničke izvedbe do upravljanja projektom. U industriji koja iznimno cijeni praktično iskustvo, mogućnost predstavljanja vlastitog projekta s jasno definiranim ulogama i dokumentiranim procesom razvoja daje studentima značajnu konkurentsku prednost.
Razvoj igre pritom oblikuje i niz profesionalnih kompetencija koje nadilaze tehničko znanje. Studenti razvijaju suradničke vještine, organizaciju vremena, komunikaciju i strateško razmišljanje. Uče da kreativnost zahtijeva strukturu, a inovacija disciplinu. Iza svake dojmljive videoigre stoje znanje, rad i precizno planiranje.
Kroz ovakve projekte Sveučilište Algebra Bernays potvrđuje važnost aktivnog, projektno usmjerenog obrazovanja u području digitalnih tehnologija. U globalnom kontekstu u kojem industrija videoigara premašuje filmsku i glazbenu industriju zajedno, studenti koji već tijekom studija razvijaju vlastite igre ne stječu samo tehničke kompetencije, oni razvijaju sposobnost stvaranja i mijenjanja digitalnih svjetova.
Sadržaj nastao u suradnji sa Sveučilištom Algebra Bernay.
Otvori KEKS Pay
