Naši đaci opet ispod prosjeka

Dobro, nista ne znas, moglo bi biti problema u zivot. Ali u Hrvatskoj se to lako rijesava, uclanis se u HDZ, postanes uhljeb, karijera osigurana.

Danas niti jedan učenik nije znao naći odgovor na slijedeće pitanje: "Što je radio jedriličar za vrijeme nevremena?" Muk. Sva su im se slova zacrnila u paukovu mrežu jer posljednjih dvadesetak godina uglavnom nitko ništa ne čita.

Za ovakve rezultate prosvjetari trebaju da se stide,šta uče đake?

Zbrojite (prigodno preskocen) podatak o novcu ulozenom od drzave po uceniku i ispada da je Hrvatska druga najbolja na svijetu. Odmah nakon Rusije. Ali to je jedan podatak previse za tablicu koju razumije ministrica i novinar koji radi za pamflet vladajuce stranke.

Ne čudi, čitajući komentare na VL portalu

Sramota.

Kakvo je stanje za vjeronaukom?

Po rezultatima pismenosti u komentarima najviše pljuju nepismeni. Razlog više da reforma školstva ide dalje, kakva god bolje je nego da ostane kako je trenutno. Ja osobno smatram da je u kurikulumu podcijenjena fizika kao temeljna prirodna znanost. Drugo, učenjee dva strana jezika od prvog razreda osnovne škole kroz igru i multimedijalne sadržaje bi trebalo za svu djecu u državi biti obavezno. U toj dobi djeca jako brzo uče jezike.... Bez obzira na sve pomaka ima, ipak se u zadnjih godinu dana više radi na razumijevanju i primjeni znanja od bubanja napamet.

U Hrvatskoj ne vlada meritokracija, već mediokracija. Mediokriteti i "snalaženje" posvuda. Bilo kakav drugačiji rezultat bio bi ogromno iznenađenje.

Pa sad na bazi rezultata smanjiti plaće 20 % jer ih nisu ostvarili. Kao radnicima na normi kad ne ide po planu i roba nije na vrijeme gotoval. Samo učiteljima s rezultatima dati stimulaciju a ne svim mentorima

Problem nije u djeci i učiteljima problem je u planu i programu. Svatko tko ima školarca i tko je prelistao knjige vidjet će odmah zašto nam djeca ne napreduju. Školski program se mijenja od ministra do ministra ali samo u djelu povijesti ostalo je na predratnom nivou. Učiteljske prijedloge nitko ne uzima u obzir a upravo su oni u prvim redovima i vide probleme koje neko piskaralo u ministarstvu ne vidi jer ne izlazi iz ureda niti ga zanimaju djeca. U ministarstvu bi trebali sjediti ljudi koji su prošli kroz sustav i vide nedostatke dok kod nas dođu ljudi s fakulteta bez jednog radnog dana u radu s djecom. Takve osobe putuju svijetom, "snimaju" zapadne sustave koji su trenutno neprimjenjivi kod nas i onda to sve nazivaju reformom školstva. Problem je u planu i programu koji nitko ne mijenja a političke igre su uvijek važnije od znanja i iskustva.

Republika Hrvatska nije članica OECD jer ju je organizacija OECD odbila na zahtjev Republike Slovenije u vezi neproistajanja RH na odredbe arbitraže na koju su utjecali neovisni suci i službe iz Slovenije u smislu falsificiranja i uređivanja arbitražnog spisa a moguće i sumnji podmićivanja dužnosnika vezana uz arbitražu. Očekivao se pad u PISA testovima jer su objektivni rezultati državne mature u Hrvatskoj pokazali još gori pad nego što to PISA pokazuje. Hrvatska je u trideset godina značajno zaostala za državama OECD-a a pogotovo za onima koje su stvarno izvršile reformu obrazovanja. Da li je sustav u socijalizmu bio bolji i uspješniji teško je usporediti, ali očito je sustav vrijednosti u Hrvatskoj doveo do ponižavanja učiteljske profesije i svega vezanog uz obrazovanje uz zadržani primitivizam unutar političkih predstavnika gdje je razina iz socijalizma apsolutno zadržana ako ne i snižena. Jedino su sindikati ostali bahati, gotovo s istim ili sličnim vodstvom. Meni je fenomenalno da djeca u osnovnoj školi nisu naučila niti tablicu množenja, upitajte svoje koliko je to 9 puta 7 na primjer, a da od lektire čitaju samo kratke sadržaje na internetu. I to im je čitanje lektire. I što treba očekivati iz drugih predmeta od djece koja niti znaju čitati kako treba niti matematiku drugog razreda osnovne škole. A tu je grijeh nastavnika ogroman. Njihovih ravnatelja i svih onih koji pomažu ili ocjenjuju stanje u obrazovanju.

Kad vidim priučene spodobe kako predaju matematiku muka mi je. Ovo je odličan rezultat u odnosu sa stanjem u razredima.

Negdje sam pročitala da bi trebalo sazvati tematsku sjednicu sabora na kojoj bi se raspravljalo o ovom problemu. U našem saboru suvisla rasprava o obrazovanju? Možete li zamisliti Culeja ili Đakića kako raspravljaju o obrazovanju? Pa oni u tim rezultatima ne vide nikakav problem. Njihov podmladak nebi postigao ni takav rezultat pa šta im fali? Sunce tatino.

Ne trosi novac za knjige, puno jefinije je kupiti Diplomu! Tudmanistan Dno u EUu. HDZ i Crkva postavili su temelje za unistenje nase Nacije. Nema veze imamo "Gospa" za izvoz.

Davne 1975, nakon 4 razreda osnovne moja baka se razbolila i ja sam morao u Njemačku kod roditelja. Morao sam u školu bez ikakvog znanja njihovog jezika. Jedan učitelj je znao Hrvatski jer je stalno ljetovao kod nas. Mene suu stavili pred komisiju učitelja i ispitivali preko njega kao prevoditelja. Iako sam bio malo bolji đak ali nisam bio odlikaš, uspostavilo se da sam bio daleko ispred njihovih đaka. Poklonili su mi 5. razred i pošao sam u šesti. Naravno da sam se poslije zbog lošeg Njemačkog samo provlačio dalje. Ipak je to dokaz da je školstvo nekad bilo u vrhu kod nas. Zašto smo sad među onima iz donje polovice???

a što sad jokića tu daju u tolkim 'količinama'? pa na njegov rad je bilo skoro 5.000 stručnih primjedbi, na koje nije odgovorio već ih je ignorirao! a primjedbe nisu bile bezazlene. i što o školi, obrazovanju, ima govoriti i općenito petljati osoba koja nema sat rada u učionici?! sve njegove titule su jako lijepe, vjerojatno i vrijedne, al iza njih nema direktnog rada sa učenicima! jel vama jasno to, da su likovi bez ikakvih iskustva u samoj nastavi stvarali okvire za tu nastavu?! jedini koji su trebali raditi na reformi su oni koje su izgurali, a to su baš i samo učitelji. mi imamo generalno jednu sistemsku grešku, da nam propise piše ljudi koji nemaju pojma o tome o čemu i što pišu. tako nam pravilnike i ostale propise o poljoprivredi pišu ljudi koji nikad nisu uzgojili jednu papriku, nahranili jednu kokoš, pomuzli jednu kozu/kravu, napravili jedan sir. sve reforme koje smo provodili, pa i ova, zaobilaze u širokom luku glavni objekt reforme, učenika! on je u centru, ali na njega nitko ne obraća pažnju, već na sve koji trebaju trčati oko njega, a očito i za njega. on sam, učenik, ne treba ništa raditi, za njega će se svi drugi pobrinuti, on samo valjda treba sjesti u klupu, i znanje će ući u njega, 'ko po duhu svetome', bi rekli kapucini. na učenika treba biti pritisak, on mora učiti da bi naučio, fizički učiti, pomagala, bila ona tableti, knjige, predavanja, su samo pomoć, i poučavanje, vođenje. i da, za učenje treba vremena i truda, koncentracije. ne fejs...

a što sad jokića tu daju u tolkim 'količinama'? pa na njegov rad je bilo skoro 5.000 stručnih primjedbi, na koje nije odgovorio već ih je ignorirao! a primjedbe nisu bile bezazlene. i što o školi, obrazovanju, ima govoriti i općenito petljati osoba koja nema sat rada u učionici?! sve njegove titule su jako lijepe, vjerojatno i vrijedne, al iza njih nema direktnog rada sa učenicima! jel vama jasno to, da su likovi bez ikakvih iskustva u samoj nastavi stvarali okvire za tu nastavu?! jedini koji su trebali raditi na reformi su oni koje su izgurali, a to su baš i samo učitelji. mi imamo generalno jednu sistemsku grešku, da nam propise piše ljudi koji nemaju pojma o tome o čemu i što pišu. tako nam pravilnike i ostale propise o poljoprivredi pišu ljudi koji nikad nisu uzgojili jednu papriku, nahranili jednu kokoš, pomuzli jednu kozu/kravu, napravili jedan sir. sve reforme koje smo provodili, pa i ova, zaobilaze u širokom luku glavni objekt reforme, učenika! on je u centru, ali na njega nitko ne obraća pažnju, već na sve koji trebaju trčati oko njega, a očito i za njega. on sam, učenik, ne treba ništa raditi, za njega će se svi drugi pobrinuti, on samo valjda treba sjesti u klupu, i znanje će ući u njega, 'ko po duhu svetome', bi rekli kapucini. na učenika treba biti pritisak, on mora učiti da bi naučio, fizički učiti, pomagala, bila ona tableti, knjige, predavanja, su samo pomoć, i poučavanje, vođenje. i da, za učenje treba vremena i truda, koncentracije. ne fejs...

Prestanite se nabacuvati frazama i frazetinama! Naši ucenici jednostavno ne uce!!! Jer vide da je to U rvackoj nepotrebno. Ali kad shvate da je to vani ipak potrebno, onda je kasno

Mali diječak pijeva o vijetrovima sa sijevera. Ponosan sam na novokomponovani "hrvatski jezik "