Zabrinjavajuće: Školarci se ozljeđuju zbog pritiska

Ne trebaju biti opisne, ocjene trebaju ostati kao poticaj djeci. Ali zbroj ocjena ne bi smio biti niti jedan od uvjeta za upis u srednju školu već isključivo stečeno znanje koje bi se provjeravalo nekakvim državnim ispitom po završetku osnovne škole

Klinci često imaju veliki pritisak svojih vršnjaka, ako ih uzmu na pik, ako su različiti i izdvajaju se iz grupe ili slično. Već samo taj pritisak može biti dovoljan da se dijete samoozljedi... Na to je dovoljan jedan isfrustriran, glup učitelj ili učiteljica i život za dijete postaje pakao. Ne znam školu, gdje nema bar jedan ili dva takva, a ne može se ništa protiv toga. Puno učitelja su sve samo ne pedagozi, a dovoljan je jedan takav da uništi dobar rad njih stotinu... I onda dodajte još sve veće i veće opterećenje djece, jer je učitelja sve više, a djece sve manje, pa treba izmišljati nove programe i nove predmete da si učitelji ispune satnicu... Tako da imamo sve veće opterećenje uz sve nesigurniju budućnost, što znači da imamo poprilično otpornu djecu... Ukratko djeca moraju trpiti pokojeg ludog učitelja iliti uhljeba koji ne može dobiti otkaz, moraju trpiti sve veće opterećenje radi sve većeg broja učitelja (uhljeba), a budućnost im je "divna" radi sve većeg zaduženja opet radi Uhljeba...

MA da. I sada na kraju šk. godine postoje ispiti koji najviše opterećuju djecu...a zovu se -cjelogodišnja provjera znanja i to na kraju svake godine, to bi imalo smisla da se te ocjene ne uzimaju u prosjek s ostalim parcijalnim ocjenama, kao npr. ulazni testovi znanja i u biti ti testovi su ocjena rada - uspješnosti samog nastavnika! Jedno je parcijalno savladavati gradivo i potom testirati taj usvojeni dio gradiva, a ne tražiti od učenika da na kraju godine ima malu maturu i to svake šk. godine. Stvar je u preobimnosti gradiva. Npr. udžbenici povijesti, geografije, biologije/prirode, kemije...svaka čast razumnim nastavnicima, ali ima ´´pacijenata od nastavnika´´ koji doslovno traže znanje od korica do korica, ali -doslovno! Postoje i takvi nastavnici koji ne žele da roditelji plate tzv. printane testove ( izdavača/autora) nego oni sastavljaju testove...e to je tek cijeđjenje. Ima nastavnika koji otmu vrijeme samo za svoj predmet ( okupiranost učenja kod kuće u velikom postotku samo za 3-4 predmeta, a za ostale što ostane ), jel normalno da osnovnoškolac 5,6,7,8 razreda provedu dnevno na d knjigom 10tak sati? A posebna priča što su bodovanje za upis u srednje škole ´´vezali´´ na uspjeh u 5-om i 6-om razredu kada klince hormoni najviše ´´pucaju´´. Sebi većina dođje već u 7-om razredu. Prije 40tak godina , čini se da su pedagozi imali više pojma i stručnosti o umnim sposobnostima djece nego danas. I što se čuditi kad neki klinac/ klinka ne izdrži presiju i pukne poput kokice?!

Što prije shvate da se u životu nagrađuje samo odličnost, brže će trčati od prosječnosti i antitalenata. Osim toga, svaki put kad se povisi obrazovanje na sljedeću razinu (osnovna škola - srednja škola npr.), svaka ocjena ionako vrijedi samo 2 ocjene manje.