S čistom peticom prošlo najviše najmlađih đaka

ovo je poznato godinama , gomila odlikaša, a u pravilu nemaju pojma , smao pokazatelj kakav kvalitetan kadar radi u obrazovanju , odnosno što je dovela reforma da se gleda samo ocjena , iako je odavno poznato d aocjena nije nikakvo mjerilo znanja. Ne očekuje se valjda nekakva odgovornost od zaposlenih u obrazovanju, pa oni ionako naporno odrade jedan sat efektivno dnevno za mjesečnu plaću od 6000 kn , što im s obzirom da su nekakav VSS nije dovoljno za provode i kako bi iskoristili slobodno vrijeme . Također, unatoč znatnom smanjenju učenika, nije došlo do masovnih otpuštanja u obrzaovnjau, iako su očito veliki teret i nikakva korist , dapače mnogi od njih više štete učine svojim odgojem nego koristi

svi izvrsni natprosječni genijalci

Na našu sreću klinac nam je upao u razred sa prilično strogom i zahtjevnom učiteljicom što se na kraju pokazalo pun pogodak.Djeca dobivala i 1 i 5 na osnovu svoga (ne) znanja bez nekakvoga uljepšavanja. Nakon razgovora sa drugim roditeljima iz drugih škola oni su svi genijalni odlikaši jer su se upisivale samo petice da djeca ne dožive stres, sramotu, zamrze školu itd. Žalosno je da večina tih "genijalaca" se nezna samostalno obući, narezati šnitu kruha, obrisati šmrklje i dupe, samostalno tuširanje i pranje je sc-fi,voziti bicikl po prometnoj cesti, mora ih se voziti 350 m do škole autom i telad stoji pred istom 30 min dok netko ne dođe po njih, 70% ih nezna igrati čovječe ne ljuti se, neki jedva da znaju kako izgleda lopta, nakon 10 min trčanja na tjelesnom neznaš dal da zoveš hitnu jer ih polovica pada u nesvijest hvatajući zrak. Pračka, luk i strijele kučne radinosti nikad vidli, pentranje po drvetu i ostala veselja iz naše mladosti. Nisu ni djeca toliko kriva koliko roditelji koji ih drže pod staklenim zvonom sa tabletom u rukama, i opet na tom tabletu nezna ništa osim gledati you tube(moj si je skinuo neku app gdje si je stavio gips na ruku i takvu sliku poslao mami na posao, ovoj skoro srce otkazalo). Navečer dok ga napokon otjeram nutra na tuširanje u kadi ostane talog od zemlje, trave, mrava i čak sam našao bubamaru, pregledamo ga za krpelje i dijete ide spavat umorbo, crknuto i zadovoljno sa planovima za drugi šta će sa ekipom radit, gradit, osvajat

Za toliki postotak odlikaša krivi su prvo roditelji i učitelji (nastavnici) pa onda i ministarstvo obrazovanja, vlada RH i cjelokupno društvo. Roditelji zato što se od prvog razreda osnovne škole upliću u sustav ocjenjivanja od podmićivanja do prijetnji nastavnicima koji pak idući linijom manjeg otpora i zbog malih plaća, loših uvjeta rada, zastarjelog sustava obrazovanja, loše materijalne potpore obrazovanja i srozanim društvenim statusom svima dijele petice.

Generacija sam 55 +. Vec 38 godina sam u Njemackoj. U moje doba, razredi s 30-35 Daka, u osnovnoj skoli bijase 1-2 odlikasa, 3-4 vrlo dobra, 13 dobrih,10 losih, 4-5 jako slabih. Tio se poklapa s stanjem danas u njemackimkim razredima. Danas sve "Odlikasi" na ponos Roditelja.

ovi naši super odlikaši početkom školske godine ne znaju pisati, zbrajati do 4, nisu sigurni koje knjige su za koji predmet. gaussova krivulja je temelj, a ocjene naše djece pokazuju da to nije znanje, već silovanje obrazovnog procesa, gdje su učitelji prisiljeni se baviti stvarima koje se ne tiču poučavanja djece. djeca imaju razna velika 'prava', ne možeš ih istjerat iz razreda što god da čine, kakav god nemir da rade, problematična, tj. delikventna djeca, imaju svu zaštitu sustava, a oni koje teroriziraju, maltretiraju, su potčinjeni i od strane razreda i od strane škole, prisiljava ih se da šute, ne prijavljuju ništa, i tako godinama odgajamo generacije koje ne znaju za red. svi za sve krive učitelje, koji su najmanje krivi za neznanje naše djece. učitelj naše dijete neće naučiti čitati ni pisati, već je on tu da poučava, pomaže u učenju. dijete treba učiti, dijete treba raditi zadatke, vježbati, a ne njihovi roditelji da im pišu lektire, zadatke ,sastavke. dal je vama jasno da naša djeca su u školi najslabija u stvarima koje moraju sama napraviti odmah, bez ičije pomoći nešto zaključiti nešto, izvući neki zaključak, pouku. pogledajte zadatke iz matematike za 7 razred osnove iz npr. 87-e godine i iz 2016-e. 87 se rješavalo puno toga više, nego danas. naši srednjoškolci na kraju 4. razreda nisu u stanju riješiti dvije jednadžbe sa dvije nepoznanice. toliko o 'znanju'. 22% odličnih?! može ih biti najviše 5%.

Usporedite Gaussovu krivulju sa rezultatima Hr škola. Stanje je više rezultat pritisaka i nerealnih očekivanja roditelja nego pretjerivanja prosvjetara!!!