Čitanje formi širih od TikToka neće se postići ukidanjem studentskih programa

Nikad stečena navika čitanja, nikad naučeno ni svladano čitanje s razumijevanjem – lijenost ili danak tehnologije? Nema tog stručnjaka u Hrvatskoj koji nakon ovogodišnjih rezultata državne mature, naročito u hrvatskom jeziku, pojednostavljeno može odgovoriti kako i zašto učenici vlastiti jezik jedva prolaze, kako i zašto gimnazijalci ne briljiraju ni u gramatici ili kako i zašto unatoč polaznom tekstu maturanti na eseju ne mogu dalje od nula bodova?

Budimo pošteni, sve ove godine provedbe državne mature upravo rezultati učenika u hrvatskom jeziku plesali su između dvojke i trojke i baš nikada učenici nisu u vlastitu jeziku dosegli rezultate kakve, primjerice, postižu na maturi u engleskom jeziku. Da ne čitaju lektiru ni bilo kakve druge knjige, to odavno znamo, znamo i da sad već generacije trpe samo instant-sadržaje, iako ni u njima nisu do kraja sposobni razaznati istinitu ili lažnu informaciju, katkada čak ni ironiju, znamo i da je čitanje s razumijevanjem izgorjelo u njihovu obrazovnom putu još negdje na prijelazu iz četvrtog u peti razred osnovne škole.