Ove se godine očekuju prvi rezultati u analizi eksperimentalne provedbe cjelodnevne nastave. Iako je lako pretpostaviti da rezultati u samo godinu dana ne mogu biti ni relevantni ni detaljni, ipak se u godini dana najveće priznanje mora odati kolektivima 62 osnovne škole koje su zakoračile u cjelodnevnu nastavu.
Jer trebalo je hrabrosti, interesa, učenja, dobre pripreme za sve nastavnike, profesore i ravnatelje koji su se doslovce usudili uploviti u eksperimentalnu priču u ozračju koje teško trpi i provodi promjene. U ozračju u kojem su kolektivi u mnogim gradovima više nagovarali roditelje da odustanu od tog eksperimenta, prije negoli je on uopće i bio jasno prezentiran, nego što su ih poticali da ga prihvate. Uostalom, riječ je o ozračju u kojem je lako govoriti što trebamo promijeniti, a kada se promjena i pokuša uvesti, nije baš dobrodošla.