Šef NCVVO-a: Kazne za korištenje mobitela na maturi bile su prestroge, evo što se sada mijenja

Kazne za korištenje mobitela na maturi su bile prestroge? Naime korištenje mobitela na maturi je varanje, da li želite da vam sutra dođe zaposlenik koji je varao na maturi i koji ima sada dva problema a ne jedan, prvo da je sklon varanju a drugo da ne zna. Treba istaknuti jasna pravila, ako te ulove da varaš na maturi padaš maturi i slijedeće godite biti ćeš pametniji. Već vidim ove koji mobitelom rješavaju maturu da već googlaju ekonomski fakultet Osijek ili Nestor Travnik benzinska pumpa da se opismene na brzinu kao i naši ministri, jer ako možeš danas biti ministar sa kupljenom diplomom i to je dokazano, pa zašto bih ja onda bio lud i učio te se trudio kad postoji lakši način.

bezveze se muče djeca. želiš se upisati na neki fakultet, super, samo trebaš zadovoljiti neke uvjete. prosjek ocjena, ok, ocjene bitne za taj i taj fakultet, ok, i klasifikacijski ispit, da te testiramo, što znaš i umiješ. stres ti je? ma nemoj, onda se nemoj ni zamarati sa fakultetom, jer to je samo stres. počni raditi kod obrtnika, bit ćeš korisniji, a i više zaraditi. ionako ocjenjivanje u srednjoj i osnovnoj je kriminalno, imamo više od 50% učenika sa 5,0 prosjekom, a na međunarodnim testiranjima najlošije rezultate, što znači da su ocjene poklonjene. olakšati svima, unificirati testove, upise regulirati da većinu bodova nosi testiranje. i najbitnije, studij treba početi plaćati, kolko tolko. pa da vidimo koji će se programi upisivati kad trebaš nešto docolati. pazi, jedan semestar ajd ti uplati 500-1000 eura minimalno. 20.000 studenata, eto ti 30 mil eura godišnje prihoda. besplatno školstvo? nikakve koristi od toga, upisuju se smjerovi i programi za koje na tržištu ne postoji potreba. ekonomija, pravo, smanjiti 10 puta.

I dalje mi nije jasno, što to može riješiti jedan ispit da saznamo znanje nekog mladog bića koje smo 4 godine školovali i ocjenjivali i koje je u razvoju? Stres mature mladeži je ogromna i neprocjenjiva šteta jer će dirnutii u mnoge ljudske sudbine. Najbolji mogu, ali nije cilj imati samo najbolje umove, trebamo podržati i one koji mogu biti kvalitetni u svim granama za koje treba široki raspon škola i največi broj ljudi. Zar želimo stvoriti isprane mozgove koji uče na pamet? Zar želimo ljude koji su psihički oboljeli zbog pritiska koje društvo nepromišljeno i prestrogo čini? Koliki će tek onda teret podnositi društvo koje je samo slomilo i slama pojedince koji nisu izvrsni nego osrednji ili slabiji, a zapravo niti ne trebaju svi biti izvrsni, jer trebamo stvarati sretne ljude koji su prihvačeni od društva, a ne ih slamati u najosjetljivim godinama, ne im zatvarati vrata i mogućnosti, staviti im pečat na svu bolju sudbinu zbog jedne mature!? Uostalom kad je već takva isključivost danas i kad smo dozvolili da matura, kao jedan ispit određuje ljudsku sudbinu, pa onda uvedimo i samo dvije moguće ocjene: 1 i 5, pa budimo dosljedni u svojoj gluposti.