Cjelodnevna je škola modernija i svrsishodnija, zašto onda toliko otpora?

Katastrofa! Kad se zbroje produženi odmori i 40 minuta pauze za ručak nema više vreme4na za dodatnu nastavu ili "instrukcije" . Koliko bi to nastavnika trebalo biti uključeno da objasne svakom učeniku što nije razumio na nastavi? Država želi djecu izuzeti od roditeljskog nadzora i odgoja, a roditelje prisiliti da još dulje ostaju na poslu i rade jer "djeca su im zbrinuta" i ne moraju čak ni kuhati jer djeca jedu u školi. U školi će ih u produženoj nastavi podučavati i odgajati kojekakvi napredni ideološko obojeni stručnjaci , a ne zaostali roditelji iz srednjeg vijeka. Dakle, raspad obitelji i prisilno odgajanje djece po novim ideološkim "vrijednostima". Zato veliko NE. Čudim se g. Fuchsu.

Osnovni cilj tih reformi je razbiti povezanost djece sa roditeljima. Nešto poput modernih janjičara, država ih preuzima,a roditelji gube bilo kakvu kontrolu i sudjelovanje u odgoju djece. Postaju samo sponzori, koji viđaju djecu samo nakratko navečer, dok država postaje roditeljj koji kreira zombije po svojem ukusu.

Niti jedna reforma obrazovanja u Hr. djeci nije donijela ništa dobro. Djeci se oduzima djetinjstvo, maltretira ih se bubanjem napamet nepotrebnih stvari i sve dužim boravkom u školi. I, sada se ponovo prodaje ista mantra pod izgovorom neće biti potrebe za instrukcijama što je čista laž jer nije problem u manjku školskih sati već lošem kurikulumu. Suma sumarum, cilj ove nebuloze je vrlo jasan, djeca u školama cijeli dan da bi roditelji mogli ostajati što duže na poslu za iste novce a, tko drži do znanja, svog djeteta će još više morati izdvajati za instrukcije jer sam neće imati vremena pomoći djetetu u savladavanju gradiva koje mu nije jasno.

Dok cijeli svijet, a posebice Europa smanjuje i radni tjedan i radno vrijeme, ali i nastavne programe temeljne i osnovne izobrazbe, kao i količinu gradiva, a posebice običnu težinu školskih torbi, u RH se eksperimentima upropaštavaju čitave generacije! I dobijaju neodgovarajuće i strukture i struke mladih, posebice hiperprodukcijom učilišta izrelativiziranog i, u krajnjoj liniji, "netržišnog" programa. Ima se osjećaj kako se sve to, ako ne neznanja glede (što je teško povjerovati) radi namjerno, kako bi se sutra, osim rasprodaje prirodnih resursa hrvatskih, stvorilo i podprosječnu radnu snagu/ stanovništvo, samo za niže poslove ili raselilo vani? Princip ekskluzivnih škola, uniformi i cjelodnevnog potrebno je primijeniti tek uvođenjem mjerila izvrsnosti i selekcije, kao nadgradnju današnjem bazičnom hrvatskom školstvu!

A da pitaju učenike koji nisu imali cijelo dnevnu nastavu, nebi nitko to htio. I šta kad dođu u srednju, su nesposobna, a ako je i u srednjoj cijelodnevna, nakon su još nesposobnija.

Nema kvalitetne reforme dok se u iste razrede stavljaju djeca različitih sposobnosti i stilova učenja, pa imate ogroman raspon. Treba u 5. razredu tu djecu razdvojiti bar u 2 programa, sa jačim i slabijim sadržajima gdje će se djeci koja više uče taktilno, staviti manje teorijskih sadržaja. Tajo je to kad reforme rade ljudi koji učionicu nisu vidjeli od školovanja a postavljeni su po stranačkom ključu. Uzalud javna savjetovanja, jer je to samo pro forme, imate pravo na mišljenje ali se neće uvažiti. Oni će napraviti kako su naumili

Kao prvo to su nasa djeca, a ne djeca institucija.Pa najbolje da vise po vama ministre uopce djeca ne budu s roditeljima. Ja nisam dijete rodila drzavi, skoli niti institucijijama rodila sam ga sebi ,da ga ja odgajam ,a ne institucijija.,Što će djeca cijeli dan u skoli neka mi netko da razuman argumentirani odgovor i što je tu dobro psihicki za djecu.Djeca trebaju djetinjstvo, obitelj, a ne da sjede od 8 do 17 u skoli. Sto je sa vama svima,natovarili ste roditelje da budu robovi tih istih institucija da radimo od jutra do sutra za mizeriju da nemamo vremena ni za što.Sad nam robujete i djecu, ja ću svoje ispisat iz tih vasih bolesnih ideja, sustava koji nas robuje.

Dok nama fali kuhara, komobara, građevinaca... oni lamataju o školi. Dokle više.