Reformu obrazovanja ne treba depolitizirati, već pluralizirati!

dosta je vas kojima je bilo normalno nase izvrsne rijeci-hrvatska imena mjeseci prihvatiti zabranjenim. to uskracenje mi je dovoljno,da svi vi titoisti mi postanete isto sto turci grcima. to motanje i danas jugokulture vam nebu proslo . previse je tipova u hrvatskom saboru kojima tamo nije mjesto o fakultetima da i ne spominjem. niti su redni zastupnici a ovi neredni znastvenici.

1. i najvažnije! U ovoj reformi pederima i ostalim bolesnicima nema mjesta!!!

jednog godini npr. treba njemačko gospodarstvo. On ne vidi da na burzi rada imamo društvenjaka za napuniti Dinamov stadion. On kao sociolog ne vidi da je i to jedan od razloga iseljavanja mladih, a trebao bi. On izgleda nije svjestanleda nije svjestan činjenice da naših 10 milijardi eura iz turizma čini skoro 20% BDP-a, dok u Francuskoj i Španjolskoj 4-5 puta više milijardi iz turizma čini svega do 4% BDP-a. On kao društvenjak ne razumije da to znači, nedaj Bože, da jedna bombica na Jadranu će za Hrvatsku uzrokovati totalnu financijsku katastrofu, jer kao što reče H.W.Sinn s IFO instituta u jednom našem HRT Dnevniku, RH boluje od nizozemske bolesti. A to bi gospodin Letica kao sociolog morao razumjeti.

Jedino ispravno što je rečeno u tekstu jest da uvođenje ministričine informatike ni od prvog razreda pučke škole neće poboljšati obrazovni sustav kao ni silni milijuni eura koje ministrica priziva iz EU fondova. Gospodin Letica citira i njemačkog kancelara Bismarcka,ismarcka, ali pri tom izostavlja poznatu njegovu rečenicu: ''Zwei Professoren, der Staat ist verloren''. (U prijevodu: dva profesora, država je izgubljena.) Da zaključim, sagledavanje obrazovne problematike na način uvaženog profesora upravo omogućava i otvara prostor za javnu moralnu paniku Jokićevog tipa.

Moralna panika i ugrađena sistemska pogreška I umjesto da nam je uvaženi sociolog prof.dr. Slaven Letica (Večernji list 19. kolovoza 2017.) u tekstu pod naslovom ''Bismarckov recept'' pokušao razmrsiti gordijski čvor imena (kurikularna) obrazovna reforma on ga je još višejoš više zamrsio. I na njegovom primjeru očito je postojanje ugrađene (sistemske) sustavne pogreške u njegovoj svijesti klasičnog primjera društvenjaka. I umjesto da se upita zašto nam je obrazovna reforma uopće potrebna i da pri tom krene od golih, žalosnih, zabrinjavajućih činjenica kojima se jedino može opravdati potreba za provođenje obrazovne reforme on nama zamrsuje priču uvodeći pojam pluralnosti u koncept moguće reforme umjesto politiziranosti iste, kao i pojam 'moralne panike' citirajući američkog politologa. On kao da nikad nije čuo za porazne rezultate PISA testiranja imatematike i prirodoslovlja naših 15-godišnjaka već u četiri navrata od 2006. godine pa do danas. On kao da nikad nije čuo za porazne rezultate istih područja naših maturanata na državnoj maturi. On kao da nikad nije čuo da zbog tako loše razine državne mature jedan FER je morao uvesti repetitorij iz matematike i fizike za brucoše na prvoj godini da bi oni mogli koliko toliko uspješno studirati. On nije čuo za činjenicu da, na primjer, svega 30% upisanih jedva završava taj isti FER. On nije čuo da stotinjak diplomiranih inženjera na FER-u je tek kap u moru prema desetak tisuća koje u jedno

Ministrica Divjak zna i hoće, ali nažalost ne m ože, zbog mediokriteta koji su joj stali na put, a imaju zaštitu premijera. Čovjek se upita zašto. Samo je jedan odgovor moguć, zato što se referma niti ne želi provesti. Naimee to košta, a mi kupujemo borbene avione, jačamo borbenu industriju, najavljjemo tvornicu municije, busamo se u junačka nacionalna prsa kako smo u vrhu borbene spremnosti, a to što smo na dnu rangiranja uspješnosti naših učenika, po PISA stadardima, koga briga. Štreberija i dalje cvate, donosi petice, koje zavaravaju. Nama ne trebaju slobodno misleći pametni, stručni i sposobni ljudi. primjer kakvih je aktualna ministrica. Trebaju nam "biblijske vrijednosti", podobni i beznadno osrednji i ispodprosječni, vjerni stranci, poslušni i mračni.