Ne plaćamo profesore da ostvaruju normu nego da nauče djecu

Roditelji u ruralnim sredinama se bore protiv ukidanja skola, koje pohadja sest, deset, pedeset ucenika. Umjesto da insistiraju na tome, da nastava bude kvalitena. PISA studija je samo jedan od indikatora jednog drustva, koje ni samo nezna sto bi sa sobom. Ima jedna kineska poslovica, koja kaze: "ako ti je cilj nepoznat, onda je svaki put, kojim krenes, ispravan". A to se nama na zalost dogadja u svim sferama zivota, pa bi bilo veliko cudo, da je skolstvo iznimka.

Školstvo se sustavno uništava, sve ostalo su floskule.

Djeca u školi, đaci, ne mogu znati više od njihovih nastavnika. Osim djece, rijetkih iznimaka koja su zaljubljena u znanje i učenje pa i sami uče i više od onoga što čuju u školi. Na žalost, takova djeca u stvarii predstavljaju svojim nastavnicima veliki teret. Šteta da u većim gradovima nema posebnih razreda samo za takvu djeca koja bi možda u jednoj godini mogla završiti i dva razreda. Ali to je neizvedivo već iz prije navedenoga razloga; loši nastavnici.

Godinama se borim za takav pristup u učenju da djecu treba naučiti učiti. Štreberija mora van iz naših škola. Znanje mora biti produktivno stečene spoznaje i razvijene sposobnosti uz potrebne vještine moraju moći riješiti problem (zadatak), Znanje mora biti operabilno,o, a ne reprodukcijsko. Treba razvijati logičko mišljenje, pravilno zaključivanje i mogućnost primjene naučenog.

Svima koji tako olako bacaju drvlje i kamenje na nastavnike, a nisu u razredu proveli niti jedne sekunde (iako, slažem se, ima i loših nastavnika, kao i u svim drugim zanimanjima): prva vam je greška u razmišljanju ta što tvrdite da nastavnici provedu samo 45 minuta u razredu. Što mislite da su izvan razreda slobodni? A gdje su pripreme za nastavu, pripreme pisanih ispita, ispravljanje istih, pisanje dnevnika rada, školski aktivi, sastanci razrednog/učiteljskog vijeća itd.? Druga je greška što mislite da sami nastavnici sastavljaju nastavni plan i program. Ne, dragi moji, to sastavljaju teoretičari poput vas, koji nikad nisu radili s djecom. I onda nakaleme toliko gradiva da se to jedva može ostvariti tijekom školske godine, između ostaloga i zbog raznih izleta, priredbi itd. te zbog nepredvidljivih događaja, a zbog svega toga se izgubi po nekoliko sati za poučavanje tog ogromnog gradiva (koje je često i neprimjereno uzrastu učenika). A nastavnik mora obraditi to gradivo jer odgovara ako neki dio gradiva nije obrađen pa se i zbog toga sve svede na "verglanje" gradiva na satu i dječje biflanje istoga (prečesto malo ili nimalo vremena ostane za kreativnost). Osim toga, sami učenici su nediscipliniraniji i nesposobni za samostalno izvršavanje zadataka - a tko im je to priuštio prije nego što su došli u ruke tim "groznim" nastavnicima? Uz to, sami roditelji prečesto pred svojom djecom govore protiv nastavnika (nerijetko bez opravdanja), čime isto već u startu onemogućavaju nastavniku da obavlja svoj posao - jer ako dijete ne poštuje nastavnika, ovaj se može postaviti na trepavice i biti odličan, ali badava ako dijete (a prvenstveno roditelj) ne surađuje. A kruna svega je upravo to što nastavnici malo zarađuju za svoj krvavi posao, a kod djece se, u ovom materijalističkom sustavu razmišljanja, sustavno stvara mentalitet da se čovjeka cijeni prvenstveno zbog onoga što ima.

Ne, učitelj upravo zato plaćamo, da odrade milijun birokratskih besmislica, tko šiša djecu, bitni su planovi i programi i svi oni ostali proizvodi ludih birokratskih umova koji su potpuno izostavili stvarnost iz njihovih pregenijalnih umotvorina. Profesori se nalaze u procjepu između ralnosti u kojoj imamo sve nezainteresiranije i tromije učenike i birokraciju koja na to odgovara još zagušenijim i nesuvislijim sustavom u kojem je samo brojčajna jednadžba bitna. Svi postajemo brojevi, sve se mjeri brojevima, učinak, uspjeh, što je to zapravo ako su nam djeca sve neodgojenija i sve nesposobnija za život?

Školstvo se sustavno uništava.... apsolutno se slažem. Neobrazovanom ili slabo obrazovanom masom, onom koja ne može misliti za sebe, najlakše se manipulira. Nas malo starije su učili da je znanje jedino bogatstvo koji ti nitko ne može oduzeti... danas sese znanje omalovažava, a vrijednosti koje su da relativno nedavno smatrane negativnima, postaju barometar uspjeha... Za loše rezultate učenika nisu krivi samo loši nastavnici (ima ih loših, ali ih ima i izuzetno dobrih, većina je vjerojatno u nekoj zlatnoj sredini... baš kao i u svakoj drugoj profesiji), krivo je i društvo u kojem ta djeca žive i čije vrijednosti usvajaju.

Nastavnike treba ocjenjivati i plaćati prema uspjehu učenika a ovaj mjeriti svakog tjedna testovima na internetu. Neka se vidi kome su se učenici kroz godinu podigli s 18.000. mjesta na 15.000. jer i to je uspjeh.

Neznam o čemu se tu radi, radnici se bore da im ne uvale 60 sati rada tjedno, a ovi Imaju 20 sati i to ne svi i njihov je sat 45min.i još se bune, a djeca nam imaju sve manje znanja od tih i takvih učitelja i profesora, a i djece je sve manje u školama a učitelja i profesora sve više, neka mi to neko objasni. Budite sretni što radite i primate plaču za razliku od onih što rade i ne primaju je ili uopće ne rade.

Hrvatska je apsurdistan.Škola je pakao u apsurdistanu. Škola štiti nasilnike, gazi žrtve. Nepodnošljivo lako drži svijeću lijenčinama, a vrlo teško ili nikako ne izlazi u susret nadarenima.

Nije da ijednom novinaru želim manju plaću, ali zanima me kad će oni među njima koji ne zaslužuju obavljati taj plemeniti posao, moći dobiti otkaz? (zanimljiva pila naopako , jel da sutorice teksta, Nataša?)