Tko to ima pravo jedinicom prvašiću odrediti put?

Molim poštovanu autoricu da ipak istraži materiju prije nego krene patetično docirati s visine. Nije korektno prema ljudima koji sjajno rade svoj posao s djecom nacionalne manjine. Šestogodišnjake uče hodati po stepenicama, korisiti žlicu, olovku i zahod, kupuju im pribor i nabavljaju odjeću i obuću, čiste uši iz kose...uz to uče brojke, slova, hrvatski jezik. Većina ih savlada gradivo prvog razreda, neki ne. Ponavljaju jer je to za njih bolje rješenje, kako će napredovati bez elementarnih znanja? Uprite prstom u i roditelje, ne samo u bešćutne učitelje..treba jednom progovoriti o istini!

Ako se prvašića pusti u drugi razred bez da je usvojio potrebna znanja i vještine, to mu neće odrediti put? Da li će to zaista biti bolji put?

umjesto panicarenja i drobljenja kamenja , treba reci da tih par stotina su Kajtazovi..

A zašto nitko ne istraži kako to da danas u vecini osnovnih škola vlada poplava odlikaša? Nije baš normalno da od dvadesetero djece u razredu njih osamnaest prolazi s odličnim. A onda u srednjoj svi muku muče s običnim razlomcima i sličnim osnovama. Ili da djeca koja idu u strože osnovne škole i prolaze s vrlo dobrim ocjenama muku muče da se upišu u željenu srednju školu, a realno imaju veće znanje od onih odlikaša.

U prvom razredu OŠ treba dijeliti samo opisne ocjene. Jer znanje i vještine koje se tada uče svi usvoje prije ili kasnije tijekom školovanja ili života.

Svedska nema uopce ocjena do 7 rareda.Djete u 9 razredu osnovne skole sa jednom negativnom ocjenom moze se upisati u srednju skolu.Eto Svedi su neko i nesto,a koji su to ucitelji i uciteljice,zasto ne reknete ime i prezime,daleko je to od skolstva.